Pembatasan sosial menghambat proses belajar
Referensi : Sikhangezile M, Modise MA. 2020. Social distancing, cultural, and psychological effects on learners in a rural setting in Zimbabwe. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 7 (3): 200-209. DOI : http://dx.doi.org/10.29333/ejecs/503 . Abstrak : Pembatasan sosial telah terbukti menjadi sebuah reaksi yang efektif terhadap ancaman meningkatnya kasus dan kematian akibat Coronavirus (COVID-19). Krisis yang terjadi karena COVID-19 dan pembatasan sosial meninggalkan jejak yang sulit dihapuskan di dalam hati dan pikiran para peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dampak sosial-budaya dan psikologis pembatasan sosial terhadap peserta didik di negara Zimbabwe. Lingkup penelitian adalah wilayah Matabelaland North Province. Responden penelitian terdiri atas 10 peserta didik dari sekolah menengah pertama ( secondary school ) dan 10 peserta didik dari sekolah dasar ( primary school ). Data yang dikumpulkan secara elektronik digunakan untuk mengamati tindakan lockdow...